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教育部:促进教师开展科研成果转化

教育部对各级教师工作量是如何安排的?

最近很多教师说教师工作工作量大,一时间,好象他们比工人,农民还辛苦。对此,只能说让人悲情。教师一年暑假,寒假,每个星期二天假,国庆,五一,再加上其它的节日,一年工作七个月算多的。再讲到带课,记得我上初中时,我的班主任,从没备过课,因为几年下来,老师己经把课文背熟了。什么中心思想,段落大意,用词造句,早就烂熟在心中。

教育部近日出台《关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见》,提出大力促进教师开展科研成果转化工作。

问题回答:

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针对高校教师轻教学重科研的情况,《意见》提出建立健全教学工作量评价标准,把教授为本专科生上课作为基本制度,明确教授、副教授等各类教师承担本专科生课程、研究生公共基础课程的教学课时要求。教师担任班主任、辅导员,解答学生问题,指导学生就业、创新创业、社会实践、各类竞赛以及老中青教师“传帮带”等工作,应计入教育教学工作量,并纳入年度考核内容。

回答:教育部没有明确规定,各省也不尽相同。一般情况,义务教育小学周课在15节,初中12节左右,班额45人左右,班主任按周课时一半计入。

回答:

为扭转重数量轻质量的科研评价倾向,《意见》提出探索建立“代表性成果”评价机制,探索建立以“代表性成果”和实际贡献为主要内容的评价方式,将具有创新性和显示度的学术成果作为评价教师科研工作的重要依据,鼓励潜心研究、长期积累,遏制急功近利的短期行为。同时,明确教师科研评价周期原则上不少于3年;科研团队考核评价周期原则上不少于5年。

回答:教育部没有明确规定,所以教师工作量每个省都不一样。一般来说,小学教师周满工作量是14节,校长周工作量不少于4节,教导主任、副校长周工作量不少于7节,班主任周工作量10节至12节。初中教师周满工作量是12节,班主任满工作量6至10节。

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