不同学科的两名老师,能不能同台上课?昨天,福州三中在市级教学公开周上,就有这样一节课,让人大[微博]开眼界。一名政治老师、一名地理老师,两人像是在讲相声,上了一堂创新课。

福州金山中学  陈蕾

主讲:章献明(浙派名校长、特级教师、教育技术专家)

偶然机缘两学科同台上课

       
我的2017年,走得很慢,却也很快,过完今天就只剩下24小时了。在这365天里,我遇见太多美好的时光,遇见太多可敬可爱的朋友。重回2017,那里一定还有你记得我,记得我们曾经的故事,记得我始终初心不变!

记录:5.9下午 梁维卿

大约两周前,福州三中要举行教学公开周,老师们递交了课题。地理老师蔡永泉报的是“地方时和区时的计算”,政治老师郑其瑞报的是“从福州内河变化看文化的传承与发扬”。光看题目,两人的课题似乎风马牛不相及。

1.陪着你长大——致福州1+1教师读书俱乐部

各自报完课题,两人在学校遇上了。一打听各自的课题后,蔡永泉说:“地理也有涉及福州内河,不如我们一起上。”郑其瑞一听也很激动,觉得是个好创意,于是两人一拍即合。

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其实,不同学科同台上课,在福州的中学并不是没有先例。不过更多是一种“拼盘”,比如上半段是A学科,下半段是B学科;或是以A学科为主,然后B学科老师以这节课的一个教学资源出现。

为读书会的10周年制作生日蛋糕

章献明校长

但郑其瑞和蔡永泉希望实现的是,“课堂上你一句我一句,你中有我,我中有你,就像在讲相声”。这样的一节课,真的能赢得喝彩吗?两个人开始了一周多的磨合、探讨。

       
我走进你的时候,你才四岁。一转眼,你都十岁了。而我,陪着你慢慢长大。在你的滋养下,2017年我阅读了《奶蜜盐》、《教育方法学》、《正面管教》、《写给教师的心理学》等,写下稚嫩却很真诚的文字,看见自己一步一步慢慢成长。

• 好的孩子不是教育出来的,因为其好的基础,好的家教…不好的孩子才是

• 打雪仗,偶尔的玩耍,未尝不可

• 目标:超过师傅

• 做老师要有教学主张,做领导要有管理主张

• 因为写,才会写(笔耕不辍)

两个人上课比一个人难多了

《共读分享,幸福成长——我与“1+1读书俱乐部”的这些年(1)》
《做一个蛋糕女神——我与“1+1读书俱乐部”的这些年(2)》
《<奶蜜盐>之问》
《课堂对话的正确“打开方式”》
《用和善与坚定善待成长中的错误》
《和善而坚定地陪伴你的成长》
《好老师的模样——读<阅读,让教师遇见更好的自己>》

△ 写文章:把自己的思路理清楚

昨天上午第二节课,在福州三中高二(1)班,郑其瑞和蔡永泉的公开课开讲了,题目是“从福州内河看文化的传承与发扬”。台下除了高二(1)班的全体学生,还有黑压压一片来自各校的听课老师。

     
有时候,我不禁想,有许多美好都是从遇见你才开始的。而第十年的2017,你正式出版了《阅读,让教师遇见更好的自己》。我撰写的《教师最美的生命姿态》、《教师要学会阅读》两篇文章被选入其间,那种欣喜与自得化作了最好的鼓励,这样的阅读与写作,我会一直坚持下去。

    个人公众号——生活

“我们从小生活在福州,生于斯长于斯。福州建城已经2200多年了,这座城市孕育了丰富多彩的地域文化。”蔡永泉老师用一段优美的开场白开始了这节课。郑其瑞就巧妙地接了下去:“那么,假设有一位外地的朋友,请你担任小导游,你会带他们到福州哪些地方游玩呢?”

2.与最好的你们同行——致福建省教育学院李华工作室与福州市中学政治林晓枫名师工作室的小伙伴们

    班级公众号——班级活动、学生习作

就这样,政治老师和地理老师你一句我一句地开启了课堂教学。这堂课主要立足福州地理环境与地域传统文化,用政治学科和地理学科的渗透,探讨地理环境与传统文化的关系。

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    个人教研博客——写文、思考

课上完,两人心中的石头才落下地来。“两个人上课比一个人上课难多了。”郑其瑞说,因为两个人上课彼此要有默契和配合,要留话给对方接,这些都比一个人的课堂要难得多。

福建省教育学院李华工作室成员(部分)

    简书——记录、随笔

学科融合是一个教育命题

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一段由政治老师和地理老师表演的“相声”讲完了,这样的课堂,又留给听课者一些什么感受呢?

福州市中学政治林晓枫名师工作室成员

1.把所有的论文和课题——用网络进行管理(课题管理中心)

学生吴卉告诉记者,这是她第一次接触到“不同学科的老师同台上课,感觉特别有趣”,也让她感受到,原来很多学科是共通的。学生叶晟铭则认为,现在很多老师都在说“学科融合”,但到底该如何融合,没有老师教给学生,这堂课算是教给学生学科融合的思想。

       
说真的,我真觉得自己太幸运,才会与最好的你们同行。两个团队的小伙伴们都是业务能力很强,且不断努力进取的。
       
在省工作室里,有来自福建省各地的名师,涵盖各个学科,思维的碰撞是多维度的,创意无限。每周三的网络在线研讨,热烈、深入且风雨无阻。听课、评课,主题研讨,每一次都让我受益匪浅。
       
前两天,在整理福州市政治工作室的总结时,我看到大家2017年里满满的收获,公开课、讲座、CN论文、课题研究,每一个人都那么优秀,所以我也不敢懈怠。
       
谢谢李华老师、林晓枫老师的一路引领,谢谢小伙伴们一路的陪伴,我的2017年也变得更加充实,初心不变。

 
 课题不要藏着搞,让所有知道过程及进程(通过网络展示所有过程,研究过程)

福州市政治学科名师工作领衔名师、福州高级中学政治老师陈杰生说,这堂学科整合课是围绕文化展开的,而文化不能从任何一门学科中分离出来,是依托在政治、历史、地理等等学科当中。这也给课堂打开了一个新思路。

3.爱着共同走过的日子——省级讲座《人文视野下的班集体建设》

   eg.联合备课,第1、2、3版,电子化备课

福州三中地理教研组组长车云老师说,文化本来就是多元融合的,尝试这样的同台上课,让学生感受到这种不同学科的知识融合,大有好处。不过,她也认为,这样的创新如果要继续推广,还有很长的一段路要走。(海峡都市报
记者 李建芳)

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   • 没有科研既没有真正的快速成长

南安讲座

   • 科研必须“人人过关”

       
每一次准备班主任讲座时,我的内心总是雀跃的。每每想起与学生们共同走过的日子,总是充满爱与惊喜。第一届的学生们,大都已经结婚生子,平日里见面的机会很少,常常只是微信上简单问候。因为讲座,我整理出当年的满满回忆,那些18岁的文字、录音,真是最美的年华。还有那几届收过我的信、吃过我亲手做的蛋糕的孩子们,现在的你们也一定都过得特别开心快乐。
       
幸运的是,2017年12月23日迎来了学校15周年的校庆,你们从四面八方赶了回来,让我亲眼见证你们幸福的模样!

    • 科研室主任,同课题组长、教研组长、年级组长同等重要

4.惊喜总是不期而至——特殊的寒假作业:“福州旅游线路设计”

2.结合与融入:不同工作之间,相辅相成(深度融合)